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教育傳媒到校直擊 中華基督教會基朗中學 - 2026年10月

自強不息砥礪同行　培育學生全人成長

坐落於元朗、擁有四十多年歷史的中華基督教會基朗中學，走過數十載教育歲月，歷經社會環境與教學模式的重重轉變。面對數字教育與AI學習浪潮來襲、教育模式不斷轉型之際，曾頴基校長堅守中華基督教會的辦學理念，在「求變」與「不變」之間尋找平衡；透過硬件革新、課程調適與關愛校園氛圍，培育既能掌握數碼工具，亦懂得人與人相處、心懷良善的未來人才。

校舍因地制宜　多元學習場景

學校透過設施優化與升級，因地制宜，全力打造切合學習需要的多元學習場景。為配合生物科教學，學校在後花園設立蝴蝶園，種植吸引蝴蝶的植物品種，再配上精緻壁畫，使綠意盎然的校園增添生機，讓學生在自然環境中觀察生態。學校同時會邀請導師到校進行專題演講，及安排戶外考察活動，將生態教育與環境教育自然融入日常校園生活。 

此外，學校以學生為本，配合發展計劃，與時並進更新硬件。以推廣閱讀風氣為例，學校投放資源翻新圖書館，優美空間配合閱讀政策，鼓勵同學養成恆常閱讀習慣。學校亦增設中華文化室，讓學生親身體驗中華文化。同時優化英文室，並將其遷至貼近中一課室，方便同學使用及營造語言浸潤環境。

學校非常關顧學生情緒與自主學習需求，故設置靜音艙及自修室，供同學溫習或討論，既創造專注空間，亦能讓學生享獨處、平復心情，深受歡迎。STEAM教育方面，學校已建成STEAM室、並翻新電腦室；未來更計劃設立智慧課室，借助大數據及科技分析以優化教學效能。

STEAM跨科共學　善用AI輔助教學

曾校長表示：「面對AI與數字教育浪潮，學校將新工具與傳統學習習慣融合，讓科技成為學習的助力，而非取代獨立思考。」學校在初中獨立開設STEAM科，並非僅作為課外活動，而是正式納入課程架構，重點培養學生跨學科共通能力，幫助他們打破科目界線，靈活運用不同學科知識於真實場景。

中一至中六科學科課程均融入AI輔助學習課題。遇上抽象難解的概念，老師會運用AI生成圖像協助講解；高中人文科如城市規劃課題，亦會引導學生運用AI製作概念圖，輔助思考。學校重視「共學」而非單純自學，鼓勵同學互相交流、取長補短，明白學習本就是群體互動的過程。

學校同時明白數碼工具的局限——AI無法取代人與人的溝通與情感交流，更可能令學生過度依賴，削弱獨立思考與創作能力。因此，在引入數碼教學的同時，學校透過各式校園活動，補足數碼世代學生容易缺失的人際體驗。

採用分組教學　奠定語文根基

學校共有5位外籍英語老師教授常規課程及舉辦課後活動，致力營造英文環境。為照顧不同學生的學習差異，學校設有兩班英文班，並於中英文科採用分組教學，按學生能力提供適切支援，讓同學能按自身步伐追趕學習進度。近年畢業生的DSE成績顯著進步，正是教學團隊多年累積經驗、持續調整策略的成果。與此同時，數學科與科學科均採用英文授課，讓學生長期接觸英文學術詞彙，提早適應大學階段的英文教學環境，減低升學後的適應壓力。

此外，語文作為學習的基石，而閱讀正是建構語文能力的關鍵。除優化圖書館硬件外，學校更設計跨學科閱讀課程，安排固定閱讀時段，並備有涵蓋科學、人文等不同主題的校本閱讀素材；同時提供電子閱讀平台與實體書籍，在電子與紙本閱讀之間取得平衡。在閱讀課中，班主任與語文老師會一同帶領學生，透過自行搜尋配合主題周或專題議題的閱讀材料，激發學生的閱讀興趣。

深耕價值教育　營造關愛校園

學校把價值觀教育融入校園日常，貫徹「燃亮自己，照亮他人」的精神，持續推動全人教育。早會環節亦加入多元安排，包括伸展運動與唱詩，既建立學生的自我價值，亦強身健體。曾校長相信每一位學生都有獨特潛能，不論是學術、音樂藝術、科創或是領袖才能，學校都會在禮堂及各類校內活動中提供舞台，讓同學有機會展現才華。

曾校長笑言：「學校連續多年獲得關愛校園榮譽，致力打造充滿幸福感的校園，讓師生相處之間，時刻感受人與人之間的溫度。」學校每年設立不同主題周，例如「微光周」，鼓勵學生釋放自身微小的良善，溫暖身邊的人；本年度則重點培育學生堅毅自強的心志，倡導同學砥礪同行。

學校積極安排海外交流團，帶領學生體驗世界，更將其視為反思所學、促進成長的歷程。曾校長更計劃帶學生「走遍五大洲」，繼早前到訪丹麥後，明年將前往美洲。在丹麥這個幸福國度，學生透過參觀幸福博物館，深入反思幸福的意義。這份寶貴的領悟被帶回校園，在分享中激盪出更多火花，深化了全校師生的共同體會。

鋪設升中階梯　支援新生適應

對於小六家長最關心的中一新生銜接問題，學校設有一套完整的支援體系，協助新生平穩過渡至中學生活。正式入學前設有暑期銜接班，讓新生提前認識中學學習模式，並適應英文授課。開學後，學校推行輔導與獎勵計劃，舉辦「我班的驕傲」活動，讓中一學生展示自身引以為傲的事物；校長、老師及高年級學長姐會到場觀看並即時給予回饋，幫助新生快速建立歸屬感。十月尾，學校更安排全級中一成長營，透過過夜歷奇活動，讓同學共同面對挑戰，在團隊協作中加深彼此了解、建立友誼。

此外，學校安排由高年級學長姐擔任的輔導長，陪伴新生適應校園生活；並特意邀請中一學生於升中簡介會上分享親身適應經歷。每年升中簡介會接待約一千六百至二千人，學校更動員中一至中五學生擔任義工，去年約二百位學生參與接待，讓到場家長見證學生的成長。

中五學生曾子路分享，初中時曾苦於死記硬背，未能真正消化知識，考試時難以提取所學。後來參考師兄師姐的學習方法，運用Memo AI學習App製作閃卡、思維圖及資訊圖表，處理需要大量記憶與理解抽象概念的科目；找對方法後，成績穩定進步。在她的學習經歷中亦體會到，同學之間並非互相競爭，而是一同學習、共同進步。這正是校園一種難得的幸福感。學校希望帶給學生的，正是這份感受：和身邊同學齊心學習、彼此成長。

中三學生潘映諭分享，剛入中學時一度不敢嘗試比賽；在老師鼓勵下，她明白比賽重點在於體驗，即使失敗亦是收穫，於是積極參與辯論及機械人比賽。這些經歷讓她學會冷靜分析、應對突發狀況，並體會團隊協作的重要。現在，她喜愛留校，遇到學業難題可即時找老師求助，與同學相伴，感受校園的幸福氛圍。

曾頴基校長

曾頴基校長堅守中華基督教會的辦學理念

校舍外觀